Тема. Природа рідного краю.
Мета. Ознайомити учнів з видовим складом рослин, що ростуть у найближчому оточенні; актуалізувати знання про системи і зв’язки між компонентами системи, закріпити поняття про основні таксономічні одиниці.
Обладнання: блокноти, олівці, бінокль, фотоапарат тощо.
Урок-диспут у 9 класі "Боротьба протилежностей"
Мета: розглянути вічне протистояння між двома статями; показати їх різну поведінку в одній ситуації; показати силу такого почуття, як кохання, його значення у виборі партнера для створення сім’ї.
Обладнання: плакати з афоризмами: «Найкраща спілка — чоловік і жінка» (народне прислів’я); «Любовь — зто яд, заражающий кровь. Уж лучше не знать, что такое любовь»; «В любовних пригодах є все що завгодно, крім любові» (Ларошфуко).
Учитель. Усі ви знаєте, як наука пояснює походження людини. Але наш сьогоднішній урок нестандартний. Давайте пригадаємо, що із цього приводу говорить Біблія. (Якщо учні знають, то розповідають самі про Адама і Єву.) Спочатку Бог створив чоловіка. Через деякий час чоловік засумував, і Творець подарував йому подругу — жінку.
Тема. Середовища існування рослин. Зв’язки рослин з іншими компонентами екосистем.
Мета. Продовжити формувати поняття про середовища існування рослин, їхню характеристику та способи пристосування рослин до певних умов середовища.
Основні поняття і терміни: наземно-повітряне, водне середовища, грунт, організм як середовище існування, фактори живої і неживої природи, ланцюги живлення, продуценти, консументи, редуценти, фотосинтез.
Обладнання: малюнки організмів (тимофіївка, пирій, грястиця, коник, заєць, горобець, орел, вовк, бактерії, омела, глечики жовті, береза повисла, петрів хрест).
Методи і методичні прийоми: словесні (бесіда (підготовча), пояснення, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація обладнання); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда).
Тип уроку: застосування знань, вмінь і навичок (семінар з використанням групової роботи).
Тема. Сезонні явища у житті рослин восени.
Мета. Ознайомити учнів із сезонними явищами у житті рослин восени.
Обладнання: блокноти, олівці, бінокль, фотоапарат тощо.
Тема. Загальна характеристика водоростей. Лабораторна робота №11. Будова водорості.
Мета. Сформувати в учнів знання про водорості як найпростіші рослинні організми, особливості їхньої будови та процеси життєдіяльності.
Основні поняття і терміни: водорості, слань, талом, дочірня клітина, материнська, статеве і нестатеве розмноження, гамета, зигота, запліднення, одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні водорості, відділи: Зелені, Червоні, Бурі, Діатомові.
Обладнання: таблиці “Водорості”, постійні препарати водоростей, мікроскоп, предметні та накривні скельця, вода, спиртовий розчин йоду, пінцет, піпетка.
Методи і методичні прийоми: словесні (бесіда (контрольно-оцінна), розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація обладнання); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв’язування проблемних ситуацій), самостійна робота з підручником; практичні (виконання лабораторної роботи).
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Тема. Значення голонасінних у природі та житті людини.
Мета. Пояснити значення різних рослин відділу Голонасінні для життя людини; особливе значення звернути на використання їх як лікарські рослини; сформувати поняття про голонасінних Червоної книги України.
Основні поняття і терміни: господарське значення, лікарські рослини, рослини Червоної книги.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць і гербарних зразків); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв’язування проблемних ситуацій).
Обладнання таблиці із зображенням рослин відділу Голонасінні, гербарні зразки.
Тип уроку: урок-подорож.
|
|
